Dignificación
de la carrera docente, seguridad ciudadana y social, orientación
vocacional, dotación, creación de verdaderos espacios de paz y
dignificación de la meritocracia son algunos de los conceptos que la
doctora Moraima Esteves, vicerrectora de Investigación y Postgrado de la
UPEL desarrolló en la ponencia que presentó en el Foro “Perspectivas
Educativas para el 2015”, organizado por la Federación Venezolana de
Maestros (FVM) y sus organismos adscritos, en el marco del mes del
educador.
de la carrera docente, seguridad ciudadana y social, orientación
vocacional, dotación, creación de verdaderos espacios de paz y
dignificación de la meritocracia son algunos de los conceptos que la
doctora Moraima Esteves, vicerrectora de Investigación y Postgrado de la
UPEL desarrolló en la ponencia que presentó en el Foro “Perspectivas
Educativas para el 2015”, organizado por la Federación Venezolana de
Maestros (FVM) y sus organismos adscritos, en el marco del mes del
educador.
El
evento se llevó a cabo el pasado 20 de enero la sede de la Federación y
su propósito era presentar un enfoque de la situación actual por la que
atraviesa el gremio de los maestros desde el panorama social, político y
económico. Los foristas plantearon, desde su óptica, una serie de
estrategias orientadas a dignificar la profesión docente.
evento se llevó a cabo el pasado 20 de enero la sede de la Federación y
su propósito era presentar un enfoque de la situación actual por la que
atraviesa el gremio de los maestros desde el panorama social, político y
económico. Los foristas plantearon, desde su óptica, una serie de
estrategias orientadas a dignificar la profesión docente.
En
su intervención la doctora Moraima Esteves destacó que para lograr esos
objetivos es necesaria la sinergia entre el gremio, la universidad, los
estudiantes, la comunidad y los entes gubernamentales, a través de la
cual se pueda “crear conciencia sobre la importancia de una profesión
tan compleja, hermosa y necesaria”. Asimismo, señaló que la lucha por
la próxima contratación colectiva debe hacerse entre todos los actores
que intervienen en esa sinergia, para que sea justa y equilibrada, de
modo que, independientemente de la ideología, todos se vean
identificados y comprometidos. “Las circunstancias sociales nos están
llevando a pensar que el problema es de todos y no de unos cuantos”,
afirmó.
su intervención la doctora Moraima Esteves destacó que para lograr esos
objetivos es necesaria la sinergia entre el gremio, la universidad, los
estudiantes, la comunidad y los entes gubernamentales, a través de la
cual se pueda “crear conciencia sobre la importancia de una profesión
tan compleja, hermosa y necesaria”. Asimismo, señaló que la lucha por
la próxima contratación colectiva debe hacerse entre todos los actores
que intervienen en esa sinergia, para que sea justa y equilibrada, de
modo que, independientemente de la ideología, todos se vean
identificados y comprometidos. “Las circunstancias sociales nos están
llevando a pensar que el problema es de todos y no de unos cuantos”,
afirmó.
Para
Esteves, existen muchos factores que influyen en la problemática que
atraviesa el gremio. Aunado al presupuesto deficitario, la casi
inexistente dotación de laboratorios e infraestructura defectuosa de los
planteles, influye también la percepción y el desinterés por estudiar
la carrera docente.
Esteves, existen muchos factores que influyen en la problemática que
atraviesa el gremio. Aunado al presupuesto deficitario, la casi
inexistente dotación de laboratorios e infraestructura defectuosa de los
planteles, influye también la percepción y el desinterés por estudiar
la carrera docente.
En
relación a la aprobación del Nuevo Sistema Nacional de Ingreso a la
educación superior, manifestó que el gremio debe hacer valer su posición
ante el programa, porque influye en la disminución de la excelencia
académica. “El desafío es reorientar los procesos de formación en
nuestras universidades, reforzarlo dando espacios, no el facilismo sino
oportunidades y reconocimiento al que quiere ser docente y el que la
ejerce. El acompañamiento es vital” destacó.
relación a la aprobación del Nuevo Sistema Nacional de Ingreso a la
educación superior, manifestó que el gremio debe hacer valer su posición
ante el programa, porque influye en la disminución de la excelencia
académica. “El desafío es reorientar los procesos de formación en
nuestras universidades, reforzarlo dando espacios, no el facilismo sino
oportunidades y reconocimiento al que quiere ser docente y el que la
ejerce. El acompañamiento es vital” destacó.
La
doctora Esteves aseguró que hay muchos docentes ganados a esta lucha y
que la Universidad a través de la investigación, en aras de coadyuvar
con esa reivindicación ha desarrollado estrategias para que el docente
pueda desarrollar su verdadero rol social y hacerse visible. Algunas de
ellas, por ejemplo, es el acompañamiento, el reconocimiento de su
trabajo mediante actividades acreditables, encuentros de saberes, la
creación del Centro Nacional de Liderazgo Social, entre otras.
doctora Esteves aseguró que hay muchos docentes ganados a esta lucha y
que la Universidad a través de la investigación, en aras de coadyuvar
con esa reivindicación ha desarrollado estrategias para que el docente
pueda desarrollar su verdadero rol social y hacerse visible. Algunas de
ellas, por ejemplo, es el acompañamiento, el reconocimiento de su
trabajo mediante actividades acreditables, encuentros de saberes, la
creación del Centro Nacional de Liderazgo Social, entre otras.
La
incorporación del curriculum transformado de postgrado y que la
investigación fuera declarada como plataforma para la transformación
curricular, son logros que en la opinión de la doctora Esteves también
ayudan a ganar espacios. “Las investigaciones deben promover verdaderas
soluciones en el contexto social”, En tal sentido manifestó que como
parte de la transformación se incorporaron actividades acreditables y
encuentros de saberes para propiciar la vinculación de la investigación y
actitudes académicas con los contextos educativos.
incorporación del curriculum transformado de postgrado y que la
investigación fuera declarada como plataforma para la transformación
curricular, son logros que en la opinión de la doctora Esteves también
ayudan a ganar espacios. “Las investigaciones deben promover verdaderas
soluciones en el contexto social”, En tal sentido manifestó que como
parte de la transformación se incorporaron actividades acreditables y
encuentros de saberes para propiciar la vinculación de la investigación y
actitudes académicas con los contextos educativos.
La doctora Moraima Esteves invitó a los agremiados a incorporarse a la
construcción de un plan estratégico para todo el país en las diferentes
áreas de conocimiento, trabajo este que la Vicerrectora promueve desde
el “Núcleo de los CDCHT” y propuso crear reuniones periódicas para el
encuentro de ideas.
Para culminar, la doctora Esteves envió un mensaje de optimismo a los
agremiados invitándolos a todos a “caminar juntos hacia esa gran meta
que es una mejor educación para un mejor vivir, para una mejor calidad
de vida y de bienestar que va mucho más allá. Crear conciencia a través
de la educación porque esa es nuestra misión, porque nosotros debemos
seguir abriendo caminos para iluminar a otros”.
La profesora Moraima Esteves, recibió de manos del la directiva del
gremio, un reconocimiento de la FVM por su participación en el Foro y
los aportes a la educación.
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